MÓDULO II. CASO VÍCTIMA ACTIVA : ALUMNA 24
Se lleva a cabo el programa Socioescuela en un grupo de alumn@s de 11 años; realizan el test 28 de ellos de los que el 54% son chicas.
SITUACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Después de analizar los resultados de los heteroinformes, autoinforme y del sociograma se puede deducir lo siguiente:
-20 compañeros/as de clase han declarado que Alumna 24 sufre Acoso.
- La Alumna 24 ha confirmado el Acoso y dice que LO LLEVA MUY MAL.
- A Alumna 24 no le quieren como compañer@ de mesa el 74% de sus compañer@s.
- Alumna 24 está totalmente aislad@ en su grupo de clase, ningun@ de sus compañer@s
dice que se junta con @l.
- Según los datos, parece que Alumna 24 tiene características de Muy Activo/a porque discute mucho, le gusta llamar la atención y es poco tranquilo.
- Los testigos opinan que Alumna 24 sufre acoso por: (porque les gusta meterse con él)
(porque les gusta) (porque es muy raro) (porque discute mucho)
- La Alumna 24 se siente indefensa, la agreden fisícamente, la insultan, etc. La comunicación con su familia sobre este problema ha sido poca.
Analizando el grupo en su conjunto se observa que hay 4 alumnos prosociales, dos de ellos serían mayores prosociales con 9 votos cada uno de ellos : el alumno 12 y la alumna 19.
También se observa que existen otros dos alumnos con riesgo de bullying:
- Alumno 8 con 2 testigos
--Alumno 10 con 1 testigo
INTERVENCIÓN. PROTOCOLO DE AYUDA ENTRE IGUALES
-Una vez detectado el maltrato entre iguales, lo comunicaremos al equipo directivo y al departamento de orientación para su discusión y toma de decisiones.
- Entrevistaremos a Alumna 24 para conocer las circunstancias, manifestarle nuestro apoyo, abrir un canal de comunicación y conocer sus preferencias con los prosociales.
Nos debe detallar la situación que vive: Cómo se inician las agresiones, participantes, frecuencia, su respuesta. Debemos manifestarle nuestro apoyo y deseo de ayudarle. Abriremos una comunicación directa y preferente con Alumna 24, que nos permitirá conocer los hechos y actuar ante el problema.
Le preguntaremos por su afinidad con cada uno de los/las prosociales y sus amigos más directos, con el fin de elegir una pareja como Alumnos-Ayuda (1 prosocial y 1 amigo/a suyo) . Le aconsejaremos que cuando esté en contacto con sus agresores y no haya profesor, no esté sólo/a, y si está compañado/a de un prosocial, mejor, estará más protegido/a. Debe evitar situaciones de riesgo, como comunicarse desprotegido/a mediante las redes sociales, transitar sólo/a por lugares del Centro poco vigilados, etc..
La alumna nos indica que la relación con su compañero/a de mesa es buena y por tanto la dejaremos con él pero los situaremos más cerca de los Alumnos-Ayuda y la alejaremos de los que la molestan.
-Entrevistaremos a los acosadores: Las agresiones físicas son habituales y debemos intervenir para pararlas inmediatamente. Esto se puede hacer comunicando a los agresores/as la gravedad de hacerlo con un compañero/a que está siendo acosado y con importantes consecuencias para ellos si se repite.
Se aplicaran las normas disciplinarias del Reglamento de Régimen Interno
-Entrevistaremos a las familias de la victima y de los acosadores : es importante que conozcan la situación y se involucren en el control de los actos de sus hijos.
- Comunicación al resto de profesores: es importante que todos los profesores se sensibilicen y actúen de manera conjunta con el tutor, orientación y equipo directivo.
- Derivación : es aconsejable comunicar a Inspección un caso de maltrato. Algunos casos son muy complejos y difíciles de resolver.
SEGUIMIENTO DE LA INTERVENCIÓN
- Observación diaria en el centro de la alumna 24 y de los acosadores.
- Entrevista a la semana con la víctima y con los alumnos-ayudantes para recabar toda la información posible.
- Pasados 15 días nos volveremos a entrevistar con las familias para ver si se han modificado las conductas de maltrato.
- Recogeremos toda la información por escrito.
- Si observamos que los resultados de la actuación han sido positivos iremos distanciando las entrevistas.
- La Alumna 24 se siente indefensa, la agreden fisícamente, la insultan, etc. La comunicación con su familia sobre este problema ha sido poca.
Analizando el grupo en su conjunto se observa que hay 4 alumnos prosociales, dos de ellos serían mayores prosociales con 9 votos cada uno de ellos : el alumno 12 y la alumna 19.
También se observa que existen otros dos alumnos con riesgo de bullying:
- Alumno 8 con 2 testigos
--Alumno 10 con 1 testigo
INTERVENCIÓN. PROTOCOLO DE AYUDA ENTRE IGUALES
-Una vez detectado el maltrato entre iguales, lo comunicaremos al equipo directivo y al departamento de orientación para su discusión y toma de decisiones.
- Entrevistaremos a Alumna 24 para conocer las circunstancias, manifestarle nuestro apoyo, abrir un canal de comunicación y conocer sus preferencias con los prosociales.
Nos debe detallar la situación que vive: Cómo se inician las agresiones, participantes, frecuencia, su respuesta. Debemos manifestarle nuestro apoyo y deseo de ayudarle. Abriremos una comunicación directa y preferente con Alumna 24, que nos permitirá conocer los hechos y actuar ante el problema.
Le preguntaremos por su afinidad con cada uno de los/las prosociales y sus amigos más directos, con el fin de elegir una pareja como Alumnos-Ayuda (1 prosocial y 1 amigo/a suyo) . Le aconsejaremos que cuando esté en contacto con sus agresores y no haya profesor, no esté sólo/a, y si está compañado/a de un prosocial, mejor, estará más protegido/a. Debe evitar situaciones de riesgo, como comunicarse desprotegido/a mediante las redes sociales, transitar sólo/a por lugares del Centro poco vigilados, etc..
La alumna nos indica que la relación con su compañero/a de mesa es buena y por tanto la dejaremos con él pero los situaremos más cerca de los Alumnos-Ayuda y la alejaremos de los que la molestan.
-Entrevistaremos a los acosadores: Las agresiones físicas son habituales y debemos intervenir para pararlas inmediatamente. Esto se puede hacer comunicando a los agresores/as la gravedad de hacerlo con un compañero/a que está siendo acosado y con importantes consecuencias para ellos si se repite.
Se aplicaran las normas disciplinarias del Reglamento de Régimen Interno
-Entrevistaremos a las familias de la victima y de los acosadores : es importante que conozcan la situación y se involucren en el control de los actos de sus hijos.
- Comunicación al resto de profesores: es importante que todos los profesores se sensibilicen y actúen de manera conjunta con el tutor, orientación y equipo directivo.
- Derivación : es aconsejable comunicar a Inspección un caso de maltrato. Algunos casos son muy complejos y difíciles de resolver.
SEGUIMIENTO DE LA INTERVENCIÓN
- Observación diaria en el centro de la alumna 24 y de los acosadores.
- Entrevista a la semana con la víctima y con los alumnos-ayudantes para recabar toda la información posible.
- Pasados 15 días nos volveremos a entrevistar con las familias para ver si se han modificado las conductas de maltrato.
- Recogeremos toda la información por escrito.
- Si observamos que los resultados de la actuación han sido positivos iremos distanciando las entrevistas.
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